"Цветы Жизни", детская развивающая студия на Брянцева | Санкт-Петербург | Россия



Вернуться в раздел: Санкт-Петербург
 
"Цветы Жизни", детская развивающая студия на Брянцева
Район: КалининскийАдрес: ул. Брянцева, д. 7/1 Телефон: +7 (812) 716-67-61Перейти на сайт

В КЛУБЕ ОРГАНИЗОВАНЫ ДЕТСКИЕ СТУДИИ И КРУЖКИ:

занятия для детей от 1 до 3 лет;

занятия для детей от 3 до 7 лет;

занятия для детей от 7 до 12 лет;

особый ребенок (помощь дефектолога, логопеда, психолога).

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ КЛУБА:

организация и проведение детских праздников;

почасовая услуга "экстренная няня" (от 2,6 лет);

увлекательные экскурсии по самым интересным местам нашего города;

проведение спектаклей детского кукольного театра в Клубе;

к Новому Году профессиональная фотосессия;

аренда кабинетов и залов в Клубе.

Занятия для детей от 1 до 3 лет:

* МАМА И МАЛЫШ (от 1 до 1,6 лет / от 1,6 до 2 лет);
* Я САМ (от 2 до 2,6 лет / от 2,6 до 3 лет);
* Танцевальная Студия "Кнопочки" (от 2 лет);
* Творческая мастерская "Для самых маленьких"(от 2 лет)
Теперь более подробно о каждом занятии.

МАМА И МАЛЫШ (от 1 до 1,6 лет / от 1,6 до 2 лет)
В группах "Мама и малыш" дети занимаются вместе с мамами. Занятия проходят 2 раза в неделю утром или вечером. В группах до 5 человек. Продолжительность пребывания 1 час для детей от 1 до 2 лет: 2 занятия
по 25 минут + игротека.
Группы "Мама и малыш" делятся по возрасту на подгруппы, в каждой из них свой уровень сложности заданий:
* от 1 до 1,6 лет;
* от 1,6 до 2 лет;
Каждое занятие включает в себя несколько направлений:
-развивающая часть (игры и упражнения на развитие восприятия, внимания, памяти, мышления;
коммуникативные игры; пальчиковые и жестовые игры; работу с обучающим материалом
(сенсорика, развитие речи, телесное ориентирование,развитие логики и элементарных математических представлений); сказочную тематику; развитие крупной и мелкой моторики; упражнения на релаксацию);
- фитнес для малышей (развитие двигательной активности, игры и упражнения на развитие
пространственного восприятия и координации движений);
- развитие творческих способностей и мелкой моторики рук (ИЗО);
- развитие музыкальных способностей и крупной моторики (подвижные музыкальные игры, пляски, хороводы, знакомство с музыкальными инструментами).

Мамы активно участвуют в процессе занятий и помогают своему ребенку. Кроме того у них есть возможность получить ответы на интересующие вопросы, касающиеся роста и развития их малыша, у наших
преподавателей.
Я САМ (от 2 до 2,6 лет / от 2,6 до 3 лет)
"Я сам" - это группа адаптации к детскому саду, дети занимаются самостоятельно без мам (допускается присутствие мамы на занятии в период привыкания к группе).
Занятия проходят 2 раза в неделю в утреннее или вечернее время. Продолжительность пребывания 1,5-2 часа
(3-4 занятия по 25 мин + сладкая переменка + игротека).

Дети посещают следующие занятия:
-Музыка+Ритмопластика (подвижные музыкальные игры, пляски, хороводы, знакомство с музыкальными инструментами);
- Детский фитнес (игры и упражнения на развитие пространственного восприятия и координации движений);
- Творчество (рисование, лепка, аппликация - развитие мелкой моторики рук);
- Развивающие игры (веселая азбука и занимательная математика, развитие речи, игры и упражнения на развитие восприятия, внимания, памяти, мышления;).
- Помимо посещения занятий в этой группе дети приобретают необходимые навыки самостоятельности,
которые им пригодятся в детском саду (учатся играть и заниматься в коллективе, слушать воспитателя, помогают накрыть на стол и убрать после перекуса).

Танцевальная Студия "Кнопочки" (от 2 лет)
"Кнопочки" - это танцевальная студия для самых маленьких. Занятия включают элементы детского фитнеса и подвижные игры, которые помогают в веселой игровой форме развить координацию движений и пространственное восприятие у детей, а также танцевальную часть, где малыши с удовольствием двигаются под музыку, развивая чувство ритма. Занятия прекрасно снимают напряжение и обеспечивают хорошее настроение на весь день!

Творческая мастерская "Для самых маленьких" (от 2 лет)
Творческая мастерская - эта увлекательное путешествие в сказку, где всех героев ребенок создает сам. Не удивительно, что творчеством любят заниматься все дети, ведь с помощью разных материалов и техник
ребенок раскрывает свой внутренний мир и дает толчок для полета фантазии. Занятия помогают малышу расслабиться, избавиться от тревог и насладиться процессом создания собственного произведения. Творческие занятия очень полезны для развития мелкой моторики и подготовки руки к письму.
Занятия в "Творческой мастерской" включают в себя:
- рисование с помощью разных техник (пальчиковыми и обычными красками, мелками, карандашами);
- лепка (из пластилина, глины, соленого теста, пластики);
- аппликация (из бумаги с использованием множества сопутствующих материалов);
- рукоделие (создание интересных поделок из различных материалов).


Занятия для детей от 3 до 7 лет:

- МИНИ-САД (группы неполного дня с 9.00 до 14.00) более подробно читайте здесь;

- Очень выгодное предложение!!!
ВЕЧЕРНИЕ КОМПЛЕКСНЫЕ ГРУППЫ "Хочу все знать":
* занятия для детей 3, 4, 5, 6 лет включают интеллектуальную студию + игровой английский + творческую мастерскую +детский фитнес;
Группы делятся по возрасту.

- КРУЖКИ, СТУДИИ, КОНСУЛЬТАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ
Занятия в кружках проходят в дневное или вечернее время по будням а также в выходные дни.
Расписание составлено таким образом, что при желании Вы можете совместить посещение нескольких
кружков в один день. Для таких клиентов мы приготовили гибкую систему скидок.

Почасовая услуга "Экстренная няня"
Данная услуга призвана помочь родителям в тех ситуациях, когда ребенка не с кем оставить, и дает возможность привести малыша в наш Клуб, где для него будут организованы:
- интересные творческие занятия;
- ненавязчивая помощь в выполнении домашнего задания;
- прогулка (по желанию);
- пребывание в игровой комнате.
Также в рамках этой услуги наши преподаватели могут забрать ребенка из дома (учреждения) и привести в Клуб на занятия и/или отвести ребенка домой.
Студия ДЕТСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ
«Мультипликация – мультики своими руками».
Благодаря этим занятиям Ваш ребенок сможет не только научиться рисовать, но и сможет оживить своих героев, вдохнуть в них жизнь а также:
- научится работать с фото- и видеоаппаратурой;
- cам сможет озвучить своих героев, в результате чего сам выведет свой мультик на диск.
Каждый мультипликационный фильм создается на основе различных материалов: пластилина, бумаги, песка, предметов быта.
Данная программа рассчитана как для детей дошкольного так и для школьного возраста.
Цель программы: формирование духовно-нравственных качеств ребенка, развитие творческих способностей детей, максимальное раскрытие индивидуального потенциала ребенка.
Задачи обучения:
- изучение истории и теории мультипликации;
- ознакомление детей с технологическими особенностями мультипликации, оборудованием, программным обеспечением;
- знакомство с анимационными программами, такими как Widows Movie Maker, Pinnacle s€tudio 12, Vegas Pro 9, Macromedia flash 8 и мн. др.
- разработка концепции, сюжета, иллюстрирование, изготовление персонажей;
- накопление художественных знаний и ценностных ориентаций в мультипликационной деятельности;
- использование средств народной педагогики: колыбельные песни, пословицы, поговорки, декоративно-прикладное творчество, а также лучших образцов литературной классики для детей при формировании художественных образов и сюжетов.

Студия эстрадного вокала "Цветики"
Занятия направлены на:
- развитие эмоциональной сферы детей, развитие артистичности и коммуникативных способностей;
- устранение логопедических проблем за счет артикуляционно-речевых упражнений в игровой форме, работа над дикцией, координацией, развитие дыхательной системы организма;
- развитие слухового аппарата и голоса в вокально-игровой форме;
- тренинги на отсутствие «боязни сцены»;
- начальная музыкальная грамота.

Студия "СА-ФИ-ДАНСЕ"
Танцевально-игровые гимнастические занятия для детей.
В программу занятий входят средства по музыкально-ритмическому воспитанию детей, основной гимнастике, танцам, игропластике, пальчиковой гимнастике, музыкально- подвижным играм, игровому самомассажу, сюжетным занятиям.
Основные задачи:
- укрепление здоровья (развитие опорно-двигательной системы, формирование правильной осанки, совершенствование органов дыхания, совершенствование психомоторных способностей);
- развитие творческих способностей (развитие мышления, воображения, эмоционального выражения).

Студия восточного танца
Чарующие ритмы восточного танца развивают в детях пластичность, мягкость, координацию движений.
Владение восточным танцем:
- повышает самооценку;
- укрепляет уверенность в своем очаровании;
- формирует здоровое, красивое тело;
- укрепляет мышцы, сердечно-сосудистую систему и вестибулярный аппарат;
- развивает у ребенка музыкальность, тягу к прекрасному.
Отличительная особенность наших занятий - индивидуальный подход. Занятия проводят два преподавателя с целью правильного освоения и исполнения движений восточного танца.

Творческая мастерская (от 3 лет)
Творческая мастерская - эта увлекательное путешествие в сказку, где всех героев ребенок создает сам. Не удивительно, что творчеством любят заниматься все дети, ведь с помощью разных материалов и техник
ребенок раскрывает свой внутренний мир и дает толчок для полета фантазии.Занятия помогают малышу расслабиться, избавиться от тревог и насладиться процессом создания собственного произведения.
Занятия в "Творческой мастерской" включают в себя:
- рисование с помощью разных техник (карандашами, красками, мелками, тушью);
- лепка (из пластилина, глины, соленого теста, пластики) с последующей росписью;
- оригами (удивительные и интересные формы и фигуры из обычного листа цветной бумаги);
- аппликация (из бумаги с использованием множества сопутствующих материалов);
- рукоделие (создание интересных поделок, мокрое и сухое валяние).

СТУДИЯ ТВОРЧЕСТВА И ДИЗАЙНА от 6 лет соединяет в себе два напраления:
1)студию живописи и рисования;
2) студию декора и рукоделия.
В программу СТУДИИ ЖИВОПИСИ И РИСОВАНИЯ входят:
- знакомство с основами рисунка (построение, композиция) и живописи (цветовой круг, цветоделение, смешивание цветов,способы нанесения красок);
- подготовка эскизов и выполнение работы;
- воспитание эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства;
- развитие творческого воображения, художественного мышления, зрительной памяти, пространственного представления, изобразительных способностей;
- обучение навыкам изображения реальной действительности.
Студия рисования - это не только выполнение работы на бумаге или холсте, но и:
* роспись по ткани - БАТИК (закрепление на рамке, работа с красками для батика, выполнение работы на кальке, нанесение контура на ткань и раскрашивание, закрепление красок и обработка в местерской);
* роспись по дереву;
* витражная роспись.

Посмотреть примеры работ Вы можете в Фотогалерее

СТУДИЯ ДЕКОРА И РУКОДЕЛИЯ - это еженедельные мастер-классы продолжительностью от 1,5 часов (включают в себя процесс создания собственного произведения + совместное чаепитие и обсуждение
работы).
Привествуется совместное посещение занятий ребенком и мамой (папой, бабушкой). Вместе вы не только сделаете интересную вещицу, но и получите огромное удовольствие от совместного общения в процессе ее создания).
Обратите внимание! Сложность каждого мастер-класса зависит от возрастной подгруппы
участников.
Здесь Вы сможете научиться разным и несомненно увлекательным видам творчества:
- лепка из пластики, глины, соленого теста с последующей росписью;
- фелтинг (сухое и мокрое валяние войлока);
- оригами (удивительные и интересные формы и фигуры из обычного листа цветной бумаги);
- декупаж (декоративная техника по ткани, посуде, мебели и пр., заключающаяся в скрупулёзном вырезании изображений из различных материалов (дерева, кожи, тканей, бумаги и т. п.),
которые затем наклеиваются или прикрепляются иным способом на различные поверхности для декорирования);
- составление букетов из конфет и флор-дизайн;
- создание декоративных деревьев;
- авторская сборка украшений, дизайнерские поделки;
- декорирование предметов интерьера;
- работа с кожей;
- квиллинг (бумагокручение, искуство изготовления плоских или объемных композиций из
скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги);
- скрапбукинг (вид рукодельного искусства, заключающегося в изготовлении и оформлении
семейных или личных фотоальбомов).

Посмотреть примеры работ Вы можете в Фотогалерее


КЕНПО-КАРАТЭ
Американское Кэнпо-каратэ, созданное Эдом Паркером в 1962 году. Система адаптирована в России
с 2004 года с российскими разработками.
Занятия по кемпо-каратэ - это:
- система гармоничного развития личности;
- развитие творческих способностей ребенка (в каждое занятие
включены элементы изобразительного и других видов искусств);
- изучение спортивной лексики на английском и русском языках
(занятия ведутся параллельно на двух языках);
- физическое воспитание, спортивно-боевая подготовка;
- индивидуальный подход к каждому ребенку в группах по 5-6 человек.
Кэнпо-Каратэ можно считать наукой. Наукой, которую человек приспосабливает не только к своему уму,
но и к своему телу. И сам при этом приспосабливается к ней: учит свое тело работать по науке.
Есть,конечно, дети ловкие от природы – к сожалению, их меньшинство, - но координация движений каратэ
для детей совершенно непривычна, хотя она и оптимальна с точки зрения биодинамики. Например, прямой
удар рукой является продуктом тренировки, а не естественным движением. Технику такого удара приходится нарабатывать, используя специальные подводящие упражнения. Точно так же приходится “ставить” технику стоек, перемещений, ударов ногами, блокирующих движений и т.д. Это тяжелый труд и для ребенка, и для инструктора. Зато когда координация каратэ становится привычной, движения и выглядят, и ощущаются
более естественными, чем у человека нетренированного. Это относится к любому виду специализированной деятельности. Вот и получается, что естественность – это продукт тренированности. А спонтанность – результат естественности.
Несмотря на то, что каратэ никак нельзя отнести к простым вещам, заниматься с маленькими детьми каратэ можно, нужно и полезно. Во-первых, действуя аккуратно, можно значительно развить и усовершенствовать природные данные ребенка – например, гибкость, подвижность суставов. Во-вторых, можно исправить недостатки его координации и скорректировать дефекты развития его опорно-двигательного аппарата, для этого существуют специальные упражнения. В-третьих развить его творческие способности для этого тоже существуют специальные упражнения. Таким образом, можно избавить ребенка от физических недостатков, которые наложили бы ограничения на его технику. В более позднем возрасте такого рода недостатки приходится компенсировать, используя более доступную технику из арсенала каратэ.
Занятия ведет Лисовский Михаил Анатольевич (мастер спорта международного класса, 7 дан по сай-мин-дзютцу, 5 дан по кэнпо-каратэ).
Посмотреть фотографии занятий Вы можете в Фотогалерее

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СТУДИЯ "Умники и Умницы"
Для того, чтобы вчерашний дошкольник мог безболезненно включиться в новые для него отношения и новый (учебный) вид деятельности, необходимы условия успешного вступления в школьную жизнь. В сложившейся ситуации появилась необходимость создания Программы, которая дает возможность подготовить детей
к школе. Занятия с будущими первоклассниками позволяют им в дальнейшем успешно овладеть школьной программой и продолжить обучение.
ОБУЧЕНИЕ НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПРОВОДИТСЯ ПО:
1. Развитию мелкой моторики;
2. Развитию речи и подготовке к обучению грамоте;
3. Развитию элементарных математических представлений.
Программа имеет 4 ступени (года) обучения. Каждая ступень соответсвтует возрасту детей (3-4 года,4-5 лет, 5-6 лет, 6-7 лет). Методы обучения, используемые в работе, соответсвуют возрастным особенностям ребенка
и не дублируют школу.
Цель программы - подготовка ребенка к школьной жизни, новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка.
Содержание занятий и методика обучения ориентированы на решение следующих задач:
1. Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности.
2. Воспитание у детей коллективизма, уважения к старшим, стремления оказывать друг другу помощь.
3. Развитие у детей наглядно-образного и логического мышления, произвольного внимания, зрительно-слухового восприятия, воображения, мелкой моторики и координции движения рук, умения ориентироваться
в пространстве и во времени.
Программа подготовки дошкольников к школе идет по следующим направлениям:
1. Разитие внимания и памяти.
2. Развитие связной, грамматически и фонетически правильной речи.
3. Овладение элементарными знаниями, умениями и навыками по математике и обучению грамоте.
4. Развитие умственных способностей.
5. Развитие социально-психологической готовности к школе (умение общаться, слушать учителя и товарища, действовать совместно с другими).
6. Развитие волевой готовности ребенка.
Принципы работы при подготовке детей к обучению:
- учет индивидуальных особенностей и возможностей детей;
- системность и плановость;
- уважение к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;
- занимательность, непринужденность, игровой характер учебного процесса;
- развитие интеллектуальных качеств, психических функций: памяти, внимания, воображения, речи,
мышления;
- контакт с родителями: организация бесед по интересующим их проблемам.
Содержание занятий опирается на программные требования:
1. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте:
- активизировать, расширять и уточнять словарь детей;
- развивать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка, совершенствовать фонематический слух (учить называть слова с определенным звуком, определять место звука в слове и т.д.),отрабатывать дикцию;
- учить делить слова на слоги;
- дать первоначальные представления о предложении;
- закреплять умения отвечать на вопросы, самостоятельно связно и последовательно передавать содержание текста;
- совершенствовать умение составлять рассказы.
2. Развитие элементарных математических представлений:
- совершенствовать навыки счета в пределах 20 в прямом и обратном порядке и отношений между числам натурального ряда;
- учить решать простые задачи;
- дать первоначальные представления о геометрических фигурах и о пространственной ориентировке;
- учить детей ориентироваться на листе бумаги.
Дети также продолжают совершенствовать свои умения в творчестве, развивая моторику мелкой
мускулатуры кистей рук и коорднацию движений, выполняя игровые и учебные задания на основных подготовительных занятиях.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ:
По окончании программы будущий первоклассник должен уметь:
1. Составлять предложения из 3-4 слов, членить простые предложения на слова, членить слова на слоги;
- читать простые тексты;
- находить слова с определенным звуком, определять место звука в слове;
- уметь отвечать на вопросы, строя сложные предложения разных видов;
- составлять рассказы по картинке, по серии картинок, из опыта;
- заучивать и рассказывать любимые стихотворения наизусть.
2. Называть числа в прямом и обратном порядке в пределах 20;
- соотносить цифру с числом предметов;
- пользоваться арифметическими знаками действий;
- измерять длину предметов с помощью условной меры;
- ориентироваться на листке клетчатой бумаги.
3. Распознавать знакомые растения и животных на рисунке и в природе;
- перечислять в правильной последовательности времена года и суток;
- называть основные признаки времен года.
4. Уметь владеть карандашом и ручкой при письме.

Cтудия игрового английского Happy English
Кто сказал, что изучение иностранного языка скучное и трудное занятие?
Как сделать знакомство с английским языком ярким и запоминающимся?
Мы приглашаем детей совершить незабываемое сказочное путешествие с хорошо знакомыми и любимыми персонажами Диснея в фантастический мир приключений и открытий. Оказавшись в чудесной стране, дети будут с удовольствием учиться говорить, слушать и понимать, петь песни и рассказывать истории на английском языке, а Белоснежка и Золушка, Пиноккио и Винни Пух, Бэмби и, конечно же, Микки Маус им
в этом помогут.
На занятиях используются пособия британских и американских издательств Longman, Pearson, Scholastic и Macmillan.
Большое число разнообразных заданий от раскрашивания, поиска предметов, заучивание песенок и рифмовок для самых маленьких до просмотра обучающего видео, знакомства с чтением и письмом, составлением диалогов, разыгрывания театрализованных сценок ребятами постарше создает у детей первый позитивный
опыт в изучении английского языка и позитивное отношение к языку и культуре.
Интегрированные занятия включают в себя различные двигательные, музыкальные, творческие и визуальные элементы, тесно связанные с личным опытом детей и интересные их возрасту. Все виды деятельности направлены на развитие мотивации, воображения и уверенности в себе. Незаметно и без видимых усилий
дети получают начальную способность общения на английском языке. В результате они могут сообщить
о себе основную информацию, осваивают интересную лексику, начинают воспринимать иностранную речь на слух и правильно произносить слова.


Особый ребенок

Особый ребенок – это одно из направлений деятельности нашего центра. Занятия проводятся специально для помощи детям, имеющим нарушения речи, интеллектуальные нарушения, неврологические и психические нарушения.

Конечная цель нашей работы – это адаптация ребенка с нарушениями развития к жизни в нашем обществе. В программу занятий с ребенком в Клубе могут входить групповые и индивидуальные занятия, которые ведут логопед, дефектолог, психолог.

Именно слаженная работа специалистов смежных направлений даёт возможность посмотреть на проблему здоровья ребёнка с разных сторон и правильно оценить необходимые меры помощи:
-Любую проблему ребёнка рассматриваем во взаимосвязи с другими факторами (наследственными, физическими, психическими, семейными, стрессовыми и т.д.);
-Определяем суть проблемы, её происхождение, видимые проявления и разрабатываем индивидуальный
подход к её решению.
Направления работы:
нарушения речевого развития;
нарушения умственного развития;
психоневрологические заболевания;
психологические проблемы.

В зависимости от нарушения развития ребенка в индивидуальном порядке проводятся следующие занятия:
- Занятия с логопедом по развитию устной и письменной речи;
- Коррекционные занятия с дефектологом;
- Коррекционная психогимнастика (консультации психолога, арт-терапия, песочная терапия, сказкотерапия);
- Семейная психотерапия (личностные проблемы и проблемы взаимоотношений в семье).

Занятия с логопедом

Логопед – специалист, занимающийся профилактикой и коррекцией нарушений устной и письменной речи.

Направления работы логопеда:
Помощь неговорящим детям (если ребёнок в 2 года не говорит, говорит на своём языке, использует жесты вместо речи, лепетные слова или звуки);
Помощь детям 3-х, 4-х, 5-ти, 6-ти лет с неразборчивой, плохо понятной окружающим речью;
Коррекция звукопроизношения;
Помощь заикающимся детям;
Расширение словарного запаса и формирование правильного грамматического строя речи (накопление словаря, построение фраз, употребление предлогов, окончаний слов и др.);
Обучение грамоте, чтению, письму, составлению рассказа, пересказа;
Проблемы с письмом и чтением у школьников (пропуски, перестановка букв; нелепые ошибки – недописывает окончания, забывает ставить точки, не применяет выученные правила написания и т.д.)

Работа логопеда может строиться в зависимости от сложности и устойчивости нарушений речевого развития:
- индивидуально;
- в групповой форме.

Занятия с дефектологом

Дефектолог – специалист, занимающийся развитием, обучением и воспитанием «особенных» детей (детей с умственными, психическими и физическими нарушениями). Целью работы дефектолога является адаптация ребёнка в социальной, учебной, бытовой сферах жизни и максимальная компенсация отклоняющегося развития.

В связи с этим работа дефектолога в первую очередь направлена на:
формирование математических представлений (количественных, пространственных, временных);
обучение конструированию: на занятиях по конструированию ребенок овладевает представлениями о пространстве, цвете и форме предметов, учится действовать по образцу, координировать движения рук;
обучение игре: некоторые дети не умеют играть или же уровень развития их игровой деятельности соответствует более младшему возрасту. Для таких ребят необходимо организовывать специальные занятия, помогающие им "продвинуться" в развитии;
обучение грамоте: перед тем, как освоить буквы и научиться читать, необходимо пройти так называемый добукварный период. В течение этого периода ребенок учится различать на слух звуки речи, последовательность звуков в словах и т.п. Все это способствует благоприятному освоению чтения, письма и русского языка в целом;
ознакомление с окружающим миром и развитие речи: ребенок учится видеть окружающие предметы и
явления, расширяется круг его представлений, словарный запас, развивается связная речь;
дидактическая игра: специально организованные игры помогают развивать восприятие, внимание, память и мышление ребенка, моторику рук, ритмическую способность и т.д.

Занятия с психологом

Направления работы детского психолога:
Страхи, мнительность, тревожность;
Сложности в адаптации к детскому саду, школе;
Агрессивное поведение, неуправляемое поведение, истерики, дезадаптивное поведение;
Застенчивость, частые смены настроения;
Школьная неуспеваемость, неспособность самостоятельно выполнять домашние задания, отвлекаемость на уроках;
Трудности в общении с другими детьми, с взрослыми;
Пережитые стрессы (развод родителей, смерть близких, испуг, тяжёлые заболевания, травмы, насилие и др.);
Некрасивый почерк, быстро устаёт рука при письме, леворукость;
Заикание.
Методы психологической помощи и психокоррекции:
- метод развивающего обучения: направлен на развитие потенциальных способностей и
умственных возможностей ребёнка;
-игровая психотерапия: игровая деятельность для ребенка является «ведущей», и помощь ему именно
в рамках игры является для него наиболее подходящей и эффективной;
- арт-терапия: в её основе лежит творческий процесс, позволяющий в особой символической форме, трансформировать и проработать травмирующую ситуацию. Через игру, рисунок, сказку, танец, работу с глиной и песком - происходит выход сильных эмоциональных переживаний, снимается нервное напряжение и тревожность, уходят страхи и негативные состояния, повышается самооценка и уверенность. Этот метод даёт стойкий психотерапевтический эффект, затрагивая проблемы скрытые глубоко и освобождая психику от их негативного влияния на организм ребёнка;
- индивидуальное психологическое консультирование: включает диагностику психологического состояния и использование различных подходов в решение выявленных проблем. Успешно применяется в работе с подростками и родителями. Позволяет увидеть и осознать собственные проблемы, принять правильное
решение и сделать определённые выводы;
- семейная психотерапия: направлена на создание эффективных способов взаимодействия в семье –
между супругами, детьми и родителями. В результате прохождения сеансов, приходит взаимопонимание,
умение сотрудничать, слышать и слушать друг друга, оказывать поддержку и правильно выражать свои
чувства, бесконфликтно строить отношения и реагировать на происходящее, менять неадекватные
стереотипы поведения. В результате работы формируется психологическое благополучие всех членов семьи
и здоровая среда для воспитания и развития ребёнка.

     

Добавлено: Вторник, 6 Августа 2013 в 16:28
Просмотров: 407

Добавить комментарий

Комментарий:
   
 

Центры раннего развития в городе Санкт-Петербург

2013. Все права защищены.
Контактная информация по истечению времени может стать устаревшей и не соответствовать действительности