"Милатэя", центр раннего развития для детей от 8 месяцев в Железнодорожном районе | Новосибирск | Россия



Вернуться в раздел: Новосибирск
 
"Милатэя", центр раннего развития для детей от 8 месяцев в Железнодорожном районе
Район: ЖелезнодорожныйАдрес: ул. Железнодорожная, д. 14 Телефон: +7 (383) 221-24-26Телефон: +7 (913) 200-22-22 Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра. Перейти на сайт

Мы знаем какие дети бывают разные!!!
У каждого свои интересы, увлечения способности.
Один малыш методично собирает пирамидку, беседуя сам с собой и, при этом, очень не любит, когда кто-нибудь ему в этом мешает, другой весь вечер пляшет и поет гостям на торжественно поставленной в центр комнаты табуретке, и при первом же удобном случае бежит, сломя голову, обниматься к понравившейся в супермаркете тете. Мы за то, чтобы каждый малыш имел возможность выбирать, что ему по душе, чтобы он мог развить свои собственные умения и таланты!
Дорогие родители, при создании учебных программ, мы постарались учесть особенности каждого возраста, проанализировать увлечения наших деток, внедрить грамотные программы и приобрести самые лучшие учебные материалы.
Мы хотим, чтобы Вы и Ваши малыши комфортно, радостно и пользой проводили время в нашем обществе.
Мы предлагаем для малышей развивающие занятия по следующим программам:
Вместе с мамой (от 8 мес до 2-х лет)

Играем вместе (с 2-х до 3-х лет)

Игра - это серьезно (с 3-х до 4-х лет)

Учимся думать играя (с 4-х до 5-ти лет)

Подготовка к школе
( с 5 до 7 лет)

Родители часто задаются вопросами о том, с какого возраста можно начинать подготавливать детей к школе. Дошкольное образование (подготовка к школе) может начинаться в пять лет. Все зависит от того, насколько ребенок восприимчив к усвоению простейших законов языка (определению гласных и согласных, твердых и мягких букв и т.п.), что становиться основой для обучения чтению и письму. Существуют и так называемая психологическая готовность к школе (мотивация к обучению, когда ребенок осознает значимость учебы, переживает из-за неудач), и содержательная готовность (чтение, счет, письмо и пр.), которые присущи будущим первоклассникам. Этим аспектам в центре уделяется огромное внимание при подготовке будущих первоклассников.
Готовим детей по комплексной программе развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100» («Детский сад 2100»)

Программа «Детский сад 2100» - структурный компонент системы «Школа2100». Одним из факторов, обеспечивающих эффективность учебно-воспитательной работы по данной программе, являются преемственность и непрерывность в учебно-воспитательном процессе. Подобный подход особенно актуален в современных условиях, которые характеризуются отсутствием единой системы и рассогласованностью целей на стыках различных образовательных этапов.

Основная цель программы – обеспечить непрерывность и преемственность дошкольного и школьного образования.

Программа и технология организации учебно-познавательной деятельности направлены на подготовку детей к школе, умение общаться и сотрудничать со взрослыми, осознание собственной самости, своих возможностей и индивидуальных особенностей.

Содержание программы определяется с учетом четырех линий развития дошкольника, обеспечивающих готовность к школьному обучению:

- развитие произвольного поведения,

- овладение средствами и эталонами познавательной деятельности,

- переход от эгоцентризма к децентрации,

- мотивационная готовность.

Развитию речи и подготовке к обучению грамоте способствует развитие умений говорить, слушать, читать, интереса к собственной речи и речи окружающих, обогащение словаря и грамматического строя речи.

Для каждого возрастного этапа определены задачи по речевым направлениям: лексическая работа, развитие грамматического строя, развитие устной речи.

Особенность программы – использование, начиная со среднего дошкольного возраста, логопедических методик, предупреждающих ошибки в чтении и письме. Ставится задача развития простых форм звукового анализа (знакомство со звуками, выделение звука в начале слова, в середине, в конце, твердые и мягкие согласные звуки). Дети называют: звук, слог, слово, предложение. Работая над звуком, дети начинаю читать, составлять слова, отгадывать ребусы. Таким образом, складывается система знаний о языке, которая во многом решает проблему развития связной речи. Большое внимание уделяется развитию элементарных математических представлений, логике, развитию мышления, памяти, воображения. Дети называют дни недели, время суток, месяца. Очень большой раздел работы с числом: образования числа, десяток, понятие десятки и единицы.

Педагоги, работающие в центре, находят индивидуальный подход к каждому ребенку. Раскрыть его как творческую личность, учитывая личностные и психологические качества. Сформировать у детей интеллектуальные навыки, сделав предпосылку на дальнейшее успешное обучение в старшей школе.

Работа проходит в рабочих тетрадях. Занятие построено в игровой форме с элементами школьных требований. На каждом занятие педагог использует наглядность, игры, логоритмические упражнения, психогимнастику, дети работают по итогам темы на компьютере.

Занятие проводится два раза в неделю по 45мин: 25мин. – обучение грамоте, 20мин. математика.

Результат нашей работы – это готовность детей к поступлению во все заведения города (первоклассники); успешность обучения; легкая степень адаптации в первом классе; у детей развиты школьные навыки; у детей сформированы навыки чтения.

     

Добавлено: Понедельник, 21 Октября 2013 в 13:06
Просмотров: 587

Добавить комментарий

Комментарий:
   
 

Центры раннего развития в городе Новосибирск

2013. Все права защищены.
Контактная информация по истечению времени может стать устаревшей и не соответствовать действительности