"Эрудит", центр раннего развития для детей от 2 до 11 лет в Автозаводском районе | Нижний Новгород | Россия



Вернуться в раздел: Нижний Новгород
 
"Эрудит", центр раннего развития для детей от 2 до 11 лет в Автозаводском районе

название

Район: АвтозаводскийАдрес: ул. Школьная, д. 32 Телефон: +7 (902) 300-86-28 Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра. Перейти на сайт

В нашем коллективе работают активные,
опытные,творческие педагоги. Цель нашей деятельности - помочь каждому ребёнку раскрыть свои способности и грамотно, системно развивать их, ведя малыша из "зоны ближайшего развития",где необходимо руководство учителя в "зону актуального развития", когда ученик может осваивать материал самостоятельно. 
Мы учим детей радостно познавать мир вокруг себя и получать удовольствие от процесса обучения.

Обучение детей с 2,5 до 7 лет в дневных и вечерних группах  по развивающим современным методикам :
  Зайцева Н. А., - обучение чтению с использованием кубиков и таблиц.
  Ушаковой О. С. - курс по развитию речи и знакомства ребёнка с литературой и миром детской книги.
 Петерсон Л. Г, - программа по математике .
 Монтессори М. - использование элементов программы на всех занятиях для развития сенсомоторики и творческого познания мира.
 Доман Г. - курс по знакомству с окружающим миром с опорой на яркие карточки и ёмкий словесный материал, способный поразить воображение ребёнка.              
  Железновы - программа  направлена на раннее развитие ребенка. В ее основе -  музыкальные игры, способствующие развитию музыкального слуха, речи, координации движений, мелкой моторики. 


Тематические уроки объединяют занятие в единый цикл, что помогает всестороннему развитию и комплексному подходу к изучению и закреплению предлагаемого материала. 

        Развивающие занятия для малышей от 2,5 до 4 лет
•  Познавательное развитие
•  Развитие речи
•  Формирование элементарных математических представлениий
•  Развитие эмоциональной сферы
•  Развитие общей и мелкой моторики
•  Обучение приемам изобразительной деятельности
•  Логоритмика

 В разделе развития речи малыши учатся правильно говорить, в игровой форме  знакомятся с буквами, пропевают звуковые таблицы и строят «паровозики» по методике Зайцева, ищут знакомые слоги и учатся превращать их в слова. Ознакомление с художественной литературой осуществляется с помощью литературных произведений разных жанров. Народные сказки, потешки, песенки, загадки дают образцы ритмической речи, знакомят детей с красочностью и образностью родного языка.
  В разделе математики изучаются цвета и их оттенки, пространственные отношения : длиннее, короче, шире, уже, на, над, под, выше, ниже, раньше, позже, вверху, внизу, слева, справа, посередине, внутри, снаружи, впереди, сзади, малыши знакомятся с геометрическими фигурами: круг, шар, квадрат, куб, треугольник и прямоугольник,
детей вводят в мир чисел, осуществляется работа с числовым рядом в пределах пяти.
  В разделе знакомства с окружающим миром детей вводят в мир растений, животных, предметов быта с опорой на яркие картинки, попутно давая ребёнку краткую информацию об изучаемом объекте.  
Занятия проводятся в доступной  игровой  форме. Изучая буквы и цифры, дети лепят, вырезают, выкладывают их с помощью различных предметов (пуговиц, палочек).  Раскрашивают, конструируют, используя кубики Никитина  и палочки Кюизинера, что осуществляет  развитие познавательных процессов: памяти, мышления, зрительного восприятия и моторики. Динамические паузы включают  логоритмику, которая способствует развитию внимания  и фонематического слуха.
   На каждом уроке творчества планируется продуктивная деятельность, когда малыши действуют с гуашью, пластилином или тестом, создают аппликации. На занятиях ребята учатся не только взаимодействовать с педагогом, но и общаться со сверстниками. Комплексные занятия объединены одной темой и реализуют целый ряд задач, направленных на развитие эмоциональной сферы малышей, их познавательных и творческих способностей. 


            Обучение детей 4-5 лет
•  Подготовка к обучению грамоте и чтению
•  Математика, развитие логики, мышления
•  Развивающие игры
•  Развитие речи
•  Логоритмика
•  Изобразительная деятельность

      В разделе развития речи проходит подготовка детей к обучению чтению (знакомство со словом, звуком, буквой, развитие речевого и фонематического слуха), развитие речи и обогащение словаря, чтение художественных произведений, их анализ, оценка поступков героев.  Продолжается работа со словом в разделе фольклора (пословицы, поговорки, потешки), и ознакомление детей с художественной литературой. Учитель фиксирует внимание детей не только на содержании литературного произведения, но и на некоторых особенностях литературного языка (образные слова и выражения, некоторые эпитеты и сравнения). 
Параллельно проходит обучение чтению по методике Зайцева, построение слоговых паровозиков, письмо слов на кубиках, чтение, работа со словом в плане орфографии и звукового анализа.
   В разделе математики происходит формирование элементарных математических представлений о числе и  навыка выражения количества через число, развивается абстрактное мышление, образная и словесно-логическая память. Формируются и расширяются геометрические познания,закрепляются знания о плоскостных фигурах и идёт ознакомление с пространственными фигурами ( конус, куб, шар, цилиндр, параллелепипед, призма),усваиваются  представления о преобразованиях количеств и действий над числами ( прямой и обратный счёт, числовой ряд, соседи числа) 
   В разделе знакомства с окружающим миром  дети знакомятся с различными предметами и явлениями окружающего мира, учатся  вычленять свойства и качества предметов, классифицировать их, узнают о жизни и труде взрослых.
Занятия способствуют формированию  представления ребенка о себе, о разнообразных социальных ролях (сын, ученик, пешеход, зритель и т.д.).
На этих занятиях дети также знакомятся с основами правил дорожного движения и безопасного поведения на улице. Получают представление о том, как нужно охранять среду обитания человека, растений и животных.
  В разделе творчества занятия по изобразительному искусству ставят своей целью - зажечь в сердце маленького ребенка радость от встречи с прекрасным. На занятиях  дети  овладевают первоначальными навыками в рисовании, лепке, аппликации, учатся разным изобразительным технологиям и способам работы с различными материалами (гуашь, акварель, мелки, ткань, различные виды бумаги, бросовый и природный материал, пластилин, тесто и др.). После каждого занятия ребенок уходит домой с поделкой или рисунком.     

         Подготовка к школе от 5 до 7 лет
•  Обучение чтению и грамоте
•  Математика, развитие логики, мышления
•  Изобразительная деятельность
•  Ознакомление с окружающим миром
•  Развитие речи
•  Развитие навыков письма

    Одним из важных показателей готовности ребёнка к школе, особенно при поступлении в лицейские и гимназические классы, является умение ребёнком читать. Чтение можно сравнить с главной дорогой в стране знаний. Освоение всех школьных предметов и наук будет основано на умении ученика понимать написанное, пользоваться устной и письменной речью, способности выделять смысл прочитанного.   Главное место на занятиях по обучению  детей чтению и грамоте отводится работе со звуком, буквой, словом и предложением. Также развивается фонетический и речевой слух, обогащается детский словарь. Освоение навыка чтения проводится по методике Зайцева. Как правило, уже через 10-12 занятий дети начинают самостоятельно читать. На каждом занятии, как его небольшая часть, предполагается использование "Букваря" Н.С.Жуковой или "Азбуку" Узоровой для закрепления и отработки приобретённого навыка.
С теми детьми, которые уже овладели самостоятельным чтением (т.е. те дети, которые занимались в школе и продолжают курс обучения)  на занятиях ведется работа над скоростью, техникой, выразительностью чтения, уделяется внимание развитию связной речи детей, чтению художественных произведений, работе с текстом. После прочтения литературного произведения проводится такой анализ, при котором дети научатся  различать жанры, понимать их специфические особенности, чувствовать образность языка сказок, рассказов, стихотворений, басен и произведений малых фольклорных жанров.  В старшем дошкольном возрасте у детей воспитывается способность наслаждаться художественным словом, закладывается основа для формирования любви к родному языку, к его точности и выразительности, меткости и образности. Поэтому, так важно на этом этапе прививать ребёнку интерес  к чтению и  познанию русского языка.
    В разделе математики и логики к моменту поступления в школу ребенок  должен иметь определенный уровень математических знаний, хорошо развитое логическое мышление, внимание, память. На уроках математики, дети овладеют количественным  и порядковым счетом, умением записывать и сравнивать числа первого и второго десятка между собой, вычислительными навыками. Научатся  решать арифметические и логические задачи, ориентироваться во времени, в пространстве и на листе тетради, познакомятся с простыми и более сложными геометрическими фигурами и их деталями и т.д.  
   В разделе творчества дети знакомятся с различными техниками рисования: контурное, поэтапное, "по-мокрому"  с использованием как традиционных (кисти, трафареты), так и нетрадиционных средств ( поролоновые губки, ватные палочки, штампы). Соединение рисования и аппликации позволяет создавать работы, в которых прослеживается не только цвет, но объём поделки, открываются новые возможности для творчества. Лепка, как плоскостная, так и объёмная, способствует развитию мелкой моторики рук, что является одним из наиболее важных аспектов подготовки ребёнка к школе.    
    В разделе  ознакомления с окружающим миром детям предлагается изучение  таких тем, как «Человек», «Природа и природные явления», «Животный мир», «Наша планета». Этот курс способствует  расширению детского кругозора, систематизирует знания о мире, человеке, природе, развивает речь, мышление, умение рассуждать, делать самостоятельные выводы и  умозаключения, воспитывает бережное отношение к  окружающему, учит заботливо относиться к своему здоровью и здоровью других людей.     

     

Добавлено: Вторник, 22 Октября 2013 в 17:27
Просмотров: 1132

Добавить комментарий

Комментарий:
   
 

Центры раннего развития в городе Нижний Новгород

2013. Все права защищены.
Контактная информация по истечению времени может стать устаревшей и не соответствовать действительности