"Кеша", центр раннего развития для детей | Москва | Россия



Вернуться в раздел: Москва
 
"Кеша", центр раннего развития для детей

название

Район: Фили-ДавыдковоАдрес: ул. Артамонова, д. 16, корп. 3 Телефон: +7 (901) 185-64-77 Данный адрес e-mail защищен от спам-ботов, Вам необходимо включить Javascript для его просмотра. Перейти на сайт

Все родители мечтают о том, чтобы их малыш вырос умным, любознательным, чтобы он легко и с удовольствием учился. Ведь от этих качеств и способностей зависит его будущее. Но, что конкретно мы можем сделать, чтобы помочь ему?
Мы поможем вам разобраться в море информации о развитии любимых и талантливых детей, чтобы не упустить, не навредить. В этом поможет наш Центр «КЕША» .

Группы кратковременного пребывания

Детский развивающий Центр «Кеша» приглашает детей с 3 до 7 лет
в группы кратковременного пребывания. Занятия проходят ежедневно по 3 часа (с 16.00 до 19.00).

Сетка занятий составлена с учетом постоянной смены различных видов деятельности, поэтому дети не устают и легко переключаются с одного занятия на другое.

Наполняемость групп не более 6-8 детей, что обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребёнку.

Все педагоги центра имеют высшее образование.

Целью создания данных групп является комплексное и всестороннее развитие детей, подготовка к обучению в школе, а также коррекция речевых нарушений.

Наш центр в рамках групп кратковременного пребывания предлагает следующие виды занятий:

Математика
Грамота
Занятия с логопедом (в группе и индивидуально)
Занятия с психологом
Легоконструирование
Музыкальный театр
Рисование
Мастерская (лепка, аппликация, конструирование)
Логика
Развитие мелкой моторики
Пальчиковая, артикуляционная и дыхательная гимнастики
Музыка
Логоритмика
Физкультура

Группы раннего развития

 

Мы приглашаем детей от 1 года до 3 лет.

Занятия проходят ежедневно по 3-и часа (10.00 - 13.00).

Цель занятий: реализация интеллектуального запаса детей, активизация мыслительной деятельности, обучение быстрому восприятию новой информации, корректировка произвольного поведения детей с индивидуальными особенностями путем развития интеллекта и тренировки нервной системы во время работы в группе.

Каждое занятие имеет четкую структуру и состоит из нескольких развивающих блоков:

- Первый блок – игротека под руководством педагога. Дети знакомятся с разными видами игр, учатся общаться, договариваться, распределять роли.

- Второй блок – ручные виды деятельности (лепка, аппликация, рисование, конструирование). Направлен на сенсорное развитие. координацию движений руки, развитие мелкой моторики. Освоение разнообразных техник изодеятельности.

- Третий блок – музыка и физкультура. Включает в себя различные игры и упражнения, занятия с простыми музыкальными инструментами (палочки, колокольчики, погремушки, бубны), пальчиковые игры. А также кукольный театр, в котором дети принимают активное участие.

- Четвёртый блок – развитие речи, элементарных математических представлений, логики.
В группе не более 6-8 детей.

Группы выходного дня

Вам не с кем оставить ребенка?
У Вас не хватает времени?
Ребенку не хватает общения со сверстниками?
На улице плохая погода, а дома ребенку скучно?

Мы будем рады Вам помочь!

Предлагаем:
- почасовое пребывание детей под руководством опытных педагогов;
- игротека;
- зал для подвижных игр;
- материалы для самостоятельной творческой деятельности детей.

Предварительная запись по телефону.

Развивающие занятия с детьми от 6 месяцев до 1 года

Цели: развитие внимания, памяти, мышления, развитие речи, развитие крупной и мелкой моторики, формирование двигательных навыков и координации движений, развитие музыкального слуха, развитие творческих способностей.

Структура занятий:

1. Кукольный театр
2. Логоритмические упражнения
3. Игра на музыкальных инструментах
4. Пальчиковая гимнастика
5. Массаж
6. Игры на развитие мелкой моторики
7. Игры на развитие речи
8. Действия с предметами
9. Физкультура
10. Творчество

Индивидуальные занятия со специалистами


Логопед:
- коррекция звукопроизношения;
- развитие фонематического слуха и восприятия;
- формирование грамматического строя речи;
- развитие связной речи;
- профилактика и коррекция нарушений письменной речи.

Психолог:
- развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, восприятие);
- формирование правильно построение межличностных отношений;
- помощь в адаптации ребенка к коллективу;
- коррекция поведения;

Нейропсихолог:
- помощь в определении готовности к школе;
- выявление ведущей руки;
- проведение коррекционно-развивающих занятий у детей с ЗПР;
- сопровождение ребенка с трудностями в развитии во время социализации его в детском коллективе;
- комплексная диагностика уровня развития детей;
- выявление индивидуальных особенностей ребенка и разработка стратегии в обучении.
Дефектолог:
- помощь при неравномерном развитии: память хорошая, а речь отстаёт в развитии; мышление хорошее, а внимание слабое;
- проблемы развития при ряде заболеваний: речевые нарушения, недостаточное внимание, память, неусидчивость, сложности в обучении и т.д.;
- проблемы школьной успеваемости по причине нарушенного развития в дошкольном возрасте;
- помощь детям при нарушениях умственного и физического развития.

Группы Монтессори

Процесс обучения и воспитания в данных группах построен по методике итальянского педагога Марии Монтессори.
Это не только проверенные временем методики, дающие потрясающие результаты, но и возможность глубже понять себя и ребёнка, проявить в полной мере уважение и любовь к маленькому человеку, воспитать не просто интеллектуала, а счастливого человека, творчески мыслящую личность.

Обучение и воспитание в этих группах ведётся по следующим принципам:
- Создание обучающей среды, которая включает в себя оборудованное с учетом детских возможностей помещение, подготовленного педагога;
- Наличие обучающих материалов;
- Предоставление детям свободы во время любых занятий;

свободы выбора материала;
свободы выбора времени и продолжительности работы с материалом;
свободы выбора места для работы;
свободы выбора партнёра или партнёров;
свободы общения с учителем или другими детьми.

- Соблюдение правила «Пользуйся всеми свободами, но не мешай другим»;
- Создание педагогами атмосферы доброжелательности, доверия, сотрудничества, принятия каждого ребёнка;
- Наблюдение учителем за детьми и при необходимости оказание помощи в их самостоятельном обучении;
- Подготовка педагогом и проведение общих тематических занятий по разным областям знаний, участие в которых детей происходит по их выбору и желанию. При этом строго определяются основные пункты программы обучения, последовательность подачи материала, примерное распределение тем в течение года.

Возможно посещение пробного занятия.

Астропсихолог

Иностранный язык

для детей 3-4 лет - английский для малышей
для детей 4-8 лет - Курс для дошкольников и младших школьников
(методика Мещеряковой В.Н.)

Обучение проводится по учебникам «I can sing», «I can speak», «I can read». Каждый учебник рассчитан на определенный возраст детей на год занятий (при 2 занятиях в неделю).

Для детей 4-5 лет
«I can sing» (нулевая ступенька). Целью курса является обучение детей воспринимать английскую речь на слух для создания образа языка в памяти ребенка путем многократного прослушивания, а затем и пропевания разговорных фраз и грамматических структур. Уроки ведутся в музыкально-игровой форме с использованием фонограмм. Обязательной частью обучения является домашнее прослушивание.

Для детей 5-6 лет
«I can speak» (первая ступенька). Обучение на этом уровне могут уверенно продолжать как дети, прошедшие курс «I can sing», так и новички, которые достигли указанного возраста.

После прохождения курса «I can speak», дети начинают активно говорить. Они могут использовать в игровых и речевых ситуациях:

- утвердительные, отрицательные и вопросительные (общий вопрос) предложения в 1 и во 2 лице ед. числа, а также в 1,2,3 лице мн. числа времени Present Indefinitе;

- порядковые числительные от 1 до 12:

- местоимения: I, you, he, she, it, we, they, our, their;

- существительные в единственном и множественном числе (в т.ч. и исключения);

- около 250 лексических единиц;

- около 40 разговорных фраз.

За учебный год дети разучивают 30 песенок и рифмовок. Большим объемом языкового материала дети владеют рецептивно, т.е. воспринимают его на слух и адекватно реагируют. Интенсивность программы, однако, вовсе не означает перегруженность детей. Комфортность и легкость проведения занятий достигается благодаря использованию передовых технологий.

Для детей 6-7 лет
«I can read» (вторая ступень). Курс предполагает обучение функциональному чтению, т.е. чтению с извлечением информации. Дети продолжают процесс получения навыков по цепочке: аудирование – говорение – чтение. На этой ступени продолжается активное аудирование и говорение, но еще прибавляется чтение. Дети обучаются чтению только на хорошо знакомом языковом материале. Оно является не самоцелью, а способом выполнения других заданий. Дети обучаются читать не по правилам, а по аналогии. Поэтому для оптимизации процесса обучения Мещерякова В.Н. предлагает технологию цветочтения, которая позволяет вести занятия не выходя за рамки языковой среды, не прибегая к правилам чтения, и сводит к минимуму количество исправлений. Это позволяет экономить время, делает занятия занимательными и создает ситуацию успеха на уроке.

После прохождения курса «I can read», дети продолжают активно говорить и начинают читать. Они могут использовать в игровых и речевых ситуациях:

- утвердительные, отрицательные и вопросительные (общие и специальные) предложения в 1,2 и 3 лице ед. числа, а также в 1,2,3 лице мн. числа времени Present Indefinitе, Present Progressive;

- порядковые числительные от 1 до 100;

- сравнительные формы имен прилагательных;

- притяжательные местоимения;

- исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Так как обязательным условием второй ступеньки является обучение чтению на пройденном ранее лексическом и грамматическом материале, по учебнику «I can read» могут продолжать заниматься только дети освоившие курс «I can speak».

Семинары для мам и пап

Раннее детство
- этапы психического развития, необходимые игрушки и занятия от года до трех лет по триместрам жизни детей;

- адаптация к детскому саду. Когда и как начинать, чтобы свести к минимуму проблемы;

- обсуждение типичных задач: приучение к горшку, навыки самообслуживания, еда с аппетитом, стимуляция речевого развития;

-«капризы», что они означают и как их избегать;

 

Возможно участие специалиста по дошкольному воспитанию.
Готовимся к школе (3-7 лет)

-Этапы психического развития. Необходимые занятия и игры для каждого полугодия жизни ребенка;

- типичные задачи развития: «конфликтность», «упрямство», «двигательная активность», «нежелание идти спать» и т. п.

- все дети разные и все способные: как раскрыть способности именно своего ребенка;

-готовность к школе. Что это? Когда начинать обучать и чему?

В цикле посвященном готовности к школьному обучению участвует специалисты по дошкольному воспитанию и учителя начальных классов.

Хореография для детей

Профессиональный фотограф

Проведение Дней Рождений

Какой самый главный праздник детства? Конечно, день рождения! В этот день происходят настоящие чудеса и сбываются заветные мечты!

В нашем детском развивающем Центре «Кеша» вы можете провести самый незабываемый
праздник для ваших детей. Мы предлагаем:
- написание индивидуального сценария праздника;
- проведение праздника сказочными персонажами (ростовые куклы);
- оформление зала;
- фото и видео съемка;
- угощение для детей.
Мы подходим к каждому празднику индивидуально!

У нас много возможностей для реализации ваших идей!

Кислородный коктейль

Кислородный коктейль – это сок, фитораствор или любой другой напиток, насыщенный кислородом до состояния нежной воздушной пены.
Кислородный коктейль - это очень полезный продукт. Его употребление компенсирует недостаток Кислорода или говоря медицинскими терминами - устраняет гипоксию. По влиянию на организм небольшая порция коктейля равнозначна полноценной лесной прогулке.
Кислородный коктейль применяют для:

устранения гипоксии
повышения работоспособности
нормализации сна
повышения иммунитета
Кислородный коктейль способен поддерживать и восстанавливать здоровье, детей живущих в городах и проводит значительную часть времени в помещениях

     

Добавлено: Четверг, 11 Июля 2013 в 17:07
Просмотров: 1097

Добавить комментарий

Комментарий:
   
 

Центры раннего развития в городе Москва

2013. Все права защищены.
Контактная информация по истечению времени может стать устаревшей и не соответствовать действительности